خانه
گاما

درسنامه آموزشی فصل چهارم ریاضی و آمار (1) کلاس دهم انسانی و معارف

درس 2: نمودارهای چند متغیره

بازدید13/8 K
تاریخ بروزرسانی1401/01/24

فعالیت (صفحهٔ 110 کتاب درسی)

 

پوریا علاقهٔ زیادی به جغرافیا دارد. او فهرستی از مقادیر سه متغیر مربوط به 10 کشور را تهیه کرده است:

  نام کشور جمعیت (نفر) مساحت (کیلومتر مربع) آب‌ها (درصد)
1 ایران 79200000 1648195 0/70
2 آمریکا 322369319 9857306 7/10
3 انگلستان 64716000 242495 1/34
4 برزیل 205338000 8515767 0/65
5 ترکیه 79463663 814578 1/30
6 چین 1376049000 9596961 2/80
7 روسیه 144192450 17098242 13/00
8 عربستان 30770375 2149690 0/70
9 کانادا 36048521 9984670 8/92
10 هند 1276267000 3287263 9/60

پوریا می‌داند که برای هر کدام از متغیرهای مربوط به کشورها، یعنی مساحت و جمعیت و درصد آب‌ها، می‌تواند نموداری میله‌ای رسم کند. برای هر جفت از این متغیرها هم می‌تواند پراکنش‌نگاشت رسم کند (مثلاً نمودار جمعیت در مقابل مساحت)؛ امّا این سؤال برایش مطرح است که آیا راهی وجود دارد تا هر سه متغیر مربوط به این کشورها را به طور هم‌زمان فقط در یک نمودار نشان دهد؟

پراکنش‌نگاشت جمعیت در مقابل مساحت کشورها

پوریا همین‌طور که به پراکنش‌نگاشت جمعیت در مقابل مساحت کشورها نگاه می‌کرد، ناگهان به این فکر افتاد که اندازه نقطه‌های نمودار را متناسب با درصد آب‌های کشورها رسم کند. پس نموداری به شکل زیر کشید:

به این ترتیب، او موفق شد سه متغیر مربوط به کشورها را در یک نمودار، نمایش دهد. نموداری که پوریا رسم کرد، به نام نمودار حبابی معروف است.

هر نقطه یا دایره در نمودار حبابی، در واقع یک سه‌تایی مرتب به‌صورت ($({{v}_{1}}\,,\,{{v}_{2}}\,,\,{{v}_{3}})$ را مشخص می‌کند، داریم:

${{v}_{1}}$: موقعیت نقطه روی محور افقی، 
${{v}_{2}}$: موقعیت نقطه روی محور عمودی،
${{v}_{3}}$: اندازهٔ نقطه (مساحت دایره.

نمودارهای حبابی را می‌توان گونهٔ خاصی از پراکنش نگاشت دانست که برای نمایش هم‌زمان سه متغیر عددی به‌کار می‌روند و در آنها به‌جای نقطه از دایره‌های توپرُ استفاده می‌شود.

سیستم بینایی انسان به‌طور طبیعی اندازه یک دایره را بر اساس مساحت آن در نظر می‌گیرد. مساحت دایره هم بر خلاف قطر یا محیط آن، متناسب با شعاع دایره نیست؛ بلکه متناسب با توان دوم شعاع است. پس اگر شعاع دایره‌ها را دقیقا متناسب با مقادیر متغیر سوم در نظر بگیریم، اختلاف ظاهری اندازه دایره‌ها غیر واقعی و گمراه‌کننده خواهد بود. برای برطرف کردن این مشکل باید شعاع دایره‌ها را متناسب با جذر مقادیر متغیر سوم در نظر گرفت.

توجهّ: متغیر سوم در نمودارهای حبابی نباید دارای مقادیر منفی یا صفر باشد.

کار در کلاس (صفحهٔ 112 کتاب درسی)

 

قد و وزن و نمرهٔ درس‌های ریاضی و ادبیات فارسی دانش‌آموزان کلاس را مشابه آنچه در فعالیت دیدید، در یک جدول یادداشت کنید.

برای هر کدام از دسته‌های سه‌تایی متغیرهای زیر، نمودار حبابی رسم کنید:

الف) قد، وزن، نمره ریاضی 
ب) قد، وزن، نمره ادبیات فارسی 
پ) قد، نمره ریاضی، نمره ادبیات فارسی

سپس در هر نمودار، جای متغیرها را چنان عوض کنید؛ که دایره‌ها هر بار، نشان‌دهندهٔ یکی از متغیرها باشند.

تمرین (صفحهٔ 112 کتاب درسی)

 

1. مقدار متغیر سوم در نمودار حبابی، متناسب با کدام‌یک از موارد زیر است؟
الف) شعاع دایره‌ها 
ب) قطر دایره‌ها
پ) محیط دایره‌ها 
ت) مساحت‌ها

2. نمودارهای حبابی برای نمایش چند متغیر عددی در یک نمودار به‌کار می‌روند؟
الف) یک متغیر 
ب) دو متغیر
پ) سه متغیر 
ت) محدودیتی ندارد

نمودار راداری

استفاده از نمودار راداری، روشی برای نمایش داده‌های چندمتغیره در قالب نموداری دوبُعدی است، که در آن سه متغیر کمّی یا بیشتر بر روی محورهایی نشان داده می‌شوند که نقطهٔ شروع همهٔ آنها یکی است. محل قرارگیری و زاویهٔ محورها نسبت به یکدیگر، هیچ اطلاعات خاصی را بیان نمی‌کند.

نمودار راداری از چند خط (به‌طور دقیق‌تر: نیم‌خط) به شکل پرّه‌های چرخ دوچرخه تشکیل می‌شود که در نقطه‌ای مرکزی به یکدیگر اتصال دارند و با زاویه‌های یکسان بین هم، گرداگرد آن نقطه قرار گرفته‌اند. هر کدام از این خطوط، در واقع یک محور و نشان‌دهنده یک متغیر است؛ پس می‌تواند درجه‌بندی شود. به این خطوط، اصطلاحاً شعاع‌های نمودار راداری می‌گویند.

اگر درجه‌بندی شعاع‌ها به‌گونه‌ای انجام گیرد که فاصلهٔ بین نشانک‌های متوالی بر روی همهٔ شعاع‌ها یکسان باشد، می‌توان خطوط راهنمای مقادیر را هم رسم کرد؛ به شرطی که باعث شلوغیِ نمودار نشود.

گاهی این خطوط راهنما را به‌جای خط راست، به‌صورت خط خم و دایره رسم می‌کنند. در این حالت، نمودار واقعاً شبیه صفحهٔ نمایش رادار می‌شود.

نسبت مقدار یک متغیر، برای یک مشاهده به بیشینهٔ آن متغیر به‌ازای همهٔ مشاهده‌ها، اندازهٔ آن مقدار روی شعاع مربوط را مشخص می‌کند. این کار را برای همهٔ متغیرها و بر روی همهٔ شعاع‌ها انجام می‌دهیم. سپس نقاط مشخص‌شده روی شعاع‌های مجاور به‌ازای هر مشاهده را به هم وصل می‌کنیم. به این ترتیب، نمودار راداری برای یک مشاهده به‌دست خواهد آمد. اگر نمودار مربوط به دو یا چند مشاهده را روی هم بیندازیم، می‌توانیم مشاهده‌ها را با هم مقایسه کنیم.

نمودار راداری به ما می‌گوید:
- کدام مشاهده‌ها شبیه به یکدیگرند؟
- آیا دادهٔ دورافتاده‌ای وجود دارد؟
- مقدار کدام متغیر برای یک مشاهده نسبت به متغیرهای دیگر بیشتر یا کمتر است؟
- مقدار کدام متغیر برای یک مشاهده نسبت به مشاهده‌های دیگر بیشتر یا کمتر است؟

از این نمودار در ورزش برای نشان دادن میزان قدرت و ضعف بازیکنان نسبت به یکدیگر استفاده می‌شود.

مثال: نامزدهای نهایی دریافت جایزه «توپ طلا» در سال 2013 میلادی، سه بازیکن A و B و C بودند که در نهایت، جایزه به بازیکن A تعلق گرفت.

برای اینکه ببینیم آیا این انتخاب عادلانه بوده است یا نه، داده‌های گردآوری شده از این سه بازیکن در طول فصل 2013 - 2012 را بررسی می‌کنیم. (همهٔ داده‌ها، به‌جز تعداد بازی، به‌صورت میانگین مقادیر اندازه‌گیری شده در طول هر 90 دقیقه محاسبه شده‌اند.)

متغیر A B C بیشینه
تعداد بازی 30/1 29/1 23/5 38
گل زده (غیر از پنالتی) 0/93 1/44 0/43 1/6
ضربه به‌سمت دروازه 7/78 5/6 2/77 8
دقت ضربه (درصد) 44/6 49/1 47/7 75
ضربه‌های گل شده (درصد) 14/5 28 15/3 40
پاس گل 0/33 0/41 0/6 1
دریبل موفق 1/89 4/19 5/2 7
پاس طلایی (مهم) 2/05 1/58 3/66 5
پاس‌های موفق (درصد) 76/8 85 87/8 95
تک (تکل) 0/46 0/65 1/15 6
توپ‌ربایی 0/3 0/34 0/89 6

اکنون نمودار راداری مربوط به هر سه بازیکن را رسم می‌کنیم.

ملاحظه می‌شود که تعداد ضربه‌های بازیکن A به‌سمت دروازه، تقریباً به حد نهایی نمودار رسیده است. یعنی تعداد ضربه‌های او به سمت دروازه، بیشتر از هر بازیکن دیگری در جهان بوده است؛ امّا از سوی دیگر، تعداد دریبل‌های موفق او به‌ویژه نسبت به دو نامزد دیگر، خیلی کم است.

تعداد گل‌های زده بازیکن B در جریان بازی، نزدیک به حد نهایی نمودار شده و از این لحاظ، او جزو برترین‌های جهان بوده است. درصد ضربه‌هایی هم که او به‌سمت دروازه زده و گل شده (درصد گل)، بسیار زیاد است. به‌طور کلّی، ناحیهٔ مربوط به گل زدن در نمودار بازیکن B، وسعت زیادی دارد.

نمودار بازیکن C به‌شکل جذّابی کاملاً متفاوت با نمودار دو نامزد دیگر است. علت این موضوع، نقش متفاوت او در زمین است.

نمودار بازیکنان A و B شباهت زیادی به هم داشت.

آنان از بزرگ‌ترین گلزنان‌اند؛ اما بازیکن C یک «گل‌ساز» بزرگ است. با اینکه آمار تعداد گل‌های او برای یک هافبک کناری، بسیار خوب است و درصد ضربه‌های گل شده‌اش نیز عالی است، درخشش اصلی او در آمار پاس و دریبل است.
ببینید که ناحیهٔ مربوط به پاس و دریبل در نمودارش چه وسعت زیادی دارد.

اگر داده‌های مربوط به هر سه نفر را در قالب یک نمودار رسم کنیم، شاید مقایسهٔ بین آنان آسان‌تر شود. اکنون آیا می‌توانید بگویید که کدام بازیکن، شایستگی بیشتری برای دریافت توپ طلای سال 2013 میلادی داشت؟

کار در کلاس (صفحهٔ 117 کتاب درسی)

 

آموزگارتان شش درس را انتخاب و برای شما فهرست می‌کند:

الف) نمودار راداری نمره‌های خود را به‌صورت زیر رسم کنید.

ب) نمودار خود را با یکی دیگر از دانش‌آموزان ادغام کنید و با کمک یکدیگر، نمودار جدیدی رسم کنید.
پ) به نظر شما نمره‌های کدامتان بهتر است؟

تمرین (صفحهٔ 117 کتاب درسی)

 

1- نمودار راداری برای نمایش داده‌های چند متغیر کمّی به‌طور هم‌زمان به‌کار می‌رود؟

2- زاویهٔ بین شعاع‌های مجاور در نمودار راداری، چه چیزی را نشان می‌دهد؟

3- نمودار راداری چه چیزی به ما می‌گوید؟

4- کاربرد نمودار راداری در ورزش چیست؟

5- اگر زاویهٔ بین دو شعاع مجاور در نمودار راداری، 40 درجه باشد، چند متغیر در نمودار حضور دارد؟

6- داده‌های زیر را که مربوط به شاخص‌های سلامت است، در قالب یک نمودار راداری نمایش دهید:

(داده‌ها برگرفته از گزارش آماری سازمان جهانی بهداشت، سال 2016 میلادی)

  متغیر ایران پاکستان ترکیه بیشینه
${{x}_{1}}$ عمر مورد انتظار در بدو تولد (سال) 75/5 66/4 75/8 84
${{x}_{2}}$ نسبت متخصصان سلامت (به‌ازای هر 10 هزار نفر جمعیت) 23/0 14/0 41/4 245
${{x}_{3}}$ نسبت ولادت‌ها به‌وسیلهٔ متخصصان سلامت (درصد) 96 52 97 100
${{x}_{4}}$ نسبت جمعیت دارای دسترسی به شبکهٔ فاضلاب 90 64 95 100
${{x}_{5}}$ شاخص آمادگی اجرای مقررات بین‌المللی سلامت 85 43 78 100
درس 2: نمودارهای چند متغیره